教研员的一节“下水课”

——区教研室副主任狄海鸣老师走进文晖中学课改班

2011年11月16日上午，区教研室副主任狄海鸣老师要来我们学校上课，这让我们文晖中学的数学老师很兴奋，早早做好了听课的准备。狄老师选择的班级是我们学校的课改班级，这个班级的学生原来的基础不是很好，学习的动力也不足，选择这个班级开课是需要多么大的勇气和决心呀，我们惊讶之余不得不佩服狄老师的“勇敢”。

上课铃声刚响，学生就已经安安静静的坐在教室里了，可能也感觉到这节课会有点不一样吧。

在狄老师风趣幽默的带领下，同学们渐渐对他热络起来，也没了上课开始时的拘谨与约束。在“滥竽充数”这一环节，同学们争先恐后的发言，寻找那个滥竽充数的“南郭先生”，课堂气氛很是活跃。这期间，狄老师总能够适时的对学生的发言进行点拨，很巧妙的表扬了学生的回答，这使得同学们上课的情绪高涨，以至于在后面“挑战高手”这一环节，狄老师不得不征求学生的意见：“我能喊停吗？”在整个班级的会心大笑下，这节课进入到最后一个环节——小结补充，这回终于轮到狄老师做“主角”了，在轻快的气氛中，这节课不知不觉地结束了，师生们意犹未尽……

看！滥竽充数”的小老师

高手过招

    听了狄老师的课后，感触颇多。狄老师的这节课不同于以往的“一言堂”教学模式，是真正学生的课堂，为学生搭台让学生“唱戏”。狄老师就像花园中的一只小蜜蜂，为他们搭桥引路。在最后五分钟，狄老师对这节课知识点进行小结和补充，是整堂课画龙点睛之笔，也使这节课得到了升华。我们仔细观察了班中学生上课听讲的情况，发现他们听课的情绪都很高，表达的意愿也很强烈。在我们看来，教育就是让学生体验到自己成功的喜悦，使学生的自我价值得到发挥，狄老师的这节课实现了这一点。很是值得我们学习。

专注中……

嗨！我多认真！

哈哈！总算轮到我了！

课堂总结时终于能做“主角”的狄老师

本学期，文晖中学的老师们一直致力于课堂教学改革，不仅请专家来校讲座，还组织教师外出宁波、上海等地学习、听课，让教师接受外界的新思想，把握课堂教学新脉搏。积极探索新课改中教师角色转变、教师教学行为方式和学生学习方式的研究。积极尝试“先学后教”课堂模式。把课堂还给学生，充分发挥学生的主体性，让学生真正成为学习的主人。课改班的课堂也以4-5人为小组安排座位。课堂结构中，学生预习成为了一个重大的环节。课改教师精心准备了每一节课的导学案。学生通过以导学案引导的自学，对新知获得丰富的感知和初步的理解，发现问题，带疑听讲，既突出了学生的主体地位，又有效地克服了学生自学中的盲目性。狄老师的课无疑给了我们一个很好的启示。

供稿：应排琴

审稿：朱雪琦