说和做 ——记全国中小学校本教研实施策略研讨会在文晖中学进行
文章来源：原创 文章作者：江建红 阅读：29 次 发布于：2011-12-30 10:05:02“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ——臧克家语
那天下午，12月26日下午，只是一个普通的下午；那所学校，文晖中学，只是一所普通的公办中学……
然而，就是在那个普通的下午，在那所普通的学校，召开了一次不普通的研讨会 。有130位来自全国各地的专家领导莅临——全国中小学校本教研实施策略研讨会暨浙江名校校本教研经验交流活动在文晖中学进行。 
（简陋的是场地，丰富的是视野）
在特级教师和校长
“望闻问切”，我们不再把目光停留在“望”的初级阶段，我们要看得更远些，我们在寻找一条自己的道路，那一定是最美的路。
我们在说。
我们要找回培训的主体，我们要指向教师执教能力的实践研修。为教育立心，无论是对求学的孩子，还是对殷殷的家长或者对含辛的教师。
特别是对教师而言，一个学校学生如果能够“清如许”的话，那么这个学校的老师必须要时时“有活水来”。“活水”来自何方，一个很重要的途径就是“校本研修”。而校本研修就要“从教师最需要的地方入手”，从聚焦课堂到关注教育教学全过程，走一条符合教育内在规律的本真本色的路。
（与会专家和领导展开热烈的讨论)
我们在做。
我们在为孩子做。我们让孩子们从内心由衷地觉得“我的道路是最美的”，让每一个孩子都感到是独一无二的存在，让每一个孩子都要走一条属于自己的路，让孩子们以积极的姿态演绎三年美好时光，于心底里滋养真善美的种子。
（瞧：我们学生的校园生活多么惬意！）
我们在为教师做。
我们引导教师理解和掌握学科教学规范，提高课堂教学的设计与实施能力。研修的内容包括解读课标和教材、教学设计、课堂教学、作业布置与批改、学生学习诊断、学业辅导、过程性评价、考试命题研究等。把教材读“厚”，再把教材教“薄” 。同时，我们让教师智慧而从容地创造这一路的风景，自信而淡定地欣赏彼此生长的愉悦，探寻适合自己的那一条路，发现并丰富自我的美。
会后，与会领导和专家这样说：
如果说再给我一次学习机会，我还会来赵老师那儿，再来到文晖中学。想不到这样一所普通的公办初中可以做得那么精致。校本研修紧扣学校教学，立足学生学习能力的提高，立足教师执教能力的提升，这样学校的学生
因为我们是这么说的，也是这么做的。
撰稿：江建红